日期：2017-11-17 浏览： 来源：本站
关于互联网+背景下的教师能力培训的心得体会
马克思主义学院 李珊
作为一名2017年的新进思政课程教师，很荣幸有这样一次机会参与四川省高职高专院校思想政治理论课程建设联盟主持下的教学能力培训班学习。这次培训在党的十九大胜利召开的背景下，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕着“互联网+”的主题，从理论学习、实践研修、院校经验交流三个方面内容来展开，着力提升高职高专院校教师的教学能力。本次培训在理论和实践上都让我深受鼓舞，受益颇多。具体体会如下；
在理论学习方面，首先是四川交通职业技术学院党委书记王东平教授对十九大精神进行全面细致深入的解读，从政治、思想、理论、历史四个方面来解读十九大的重大意义，党的十九大开启了中国特色社会主义新时代。在新时代，围绕着习近平同志为核心的中国共产党对新时期我国社会的主要矛盾进行全新的概括，指出我国社会的主要矛盾已经发生了变化。新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，对新时代中国社会主要矛盾的正确认识有利于实现中华民族伟大复兴的历史使命，有利于“两个一百年”伟大奋斗目标的实现。通过本次在王东平教授带领下对十九大重要精神的深入学习，强调了高校思想政治教育工作要坚持正确的政治导向，以“四个意识”、“四个自信”为核心来展开思政课程的教学工作，从而使思政工作达到春风化雨、润物细无声的效果，增强思想政治教育工作的亲和力，实现全方位、全过程育人。
其次，武汉职业技术学院青年讲师围绕“互联网+”的主题，结合思政课程本身的特点，展开思政教师信息化教学改革的经验分享，着重对信息化教学以及信息化教学模式进行了深入的探讨。朱妮老师借助于微助教、云课堂等信息化教学载体，改变思政教学的传统模式，运用微助教、搜索引擎、视频、海外课堂、头脑风暴、现场连线专家教学、微弹幕等多种信息化元素，将课堂转变为师生共创共享的平台，丰富了教学内容，拓展了学习的空间和时间，增强了思政课程的亲和力和影响力。朱妮老师的分享具有很强的操作性和实践性，“互联网+学习”的模式可以为思政课程注入新的活力，在这一部分，可以进行深入的探索。
最后，广东水利职业技术学院林冬妹教授结合自己的实践经验对师德师风建设进行了生动而有趣的分享，林老师“育人德为先，身教胜言传”的教学理念让我深受鼓舞，并明确了自己以后努力的方向，以更高的标准去要求自己，实现从一个教学的从业者向真正的教师角色转变。
在实践研修方面，主要是对成都规划馆以及天府新区规划馆，四川省博物馆进行了参观。通过参观，对成都或者四川的历史、现在与未来有了一个大致了解，职业院校可以从自身的专业特长出发，将学校自身发展与城市发展接轨，找准市场风向，培养社会所需专业人才，实现学有所长，学有所用。南职院地处川渝两座新一线城市之间，具有很强的地理优势，可以将自身的发展和对学生的培养与市场需求相衔接，服务大局，鼓励大学生创新创业，培养工匠型人才。
在院校经验交流方面，成都纺织专科技术学校青年教师李光胜老师针对模块化专题教学相关课题为基础做了详细的报告，从专题化教学的必要性重要性到可行性多方面进行了分析。专题化模块化教学是思政课程实现全方位育人这一功能的基本趋势，同时推动思想政治教育课程教学与学科的双向建设，为思政课程注入了新的活力。除此之外，绵阳职业技术学院针对马克思主义学院的发展从学科、政教合作、绩效管理等方面做了宏观的论述，多方形成合力，以此推动学院的规范化、专业化发展。
